Organizational Accountability
Retail Management
#Retail Management #IAA #Training
Process Improvement
#Process Improvement #IAA #Training
IAA Leadership Accelerator Program
āđāļĢāļēāđāļāļ·āđāļāļ§āđāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļđāđāļāļģāļāļ·āļāļāļēāļĢāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļĩāđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļāļĢāļēāļāļāļēāļāļāļĩāđāļĄāļąāđāļāļāļ āđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļāļāđāļĢāļēāļāļķāļāļāļđāļāļāļāļāđāļāļāļĄāļēāđāļāđāļ 3 āļĢāļ°āļāļąāļāļāļĩāđāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļąāļ āļāļēāļāļāļēāļĢ āļāļģāļāļāđāļāļ (Leading Self) āļŠāļđāđāļāļēāļĢ āļāļģāļāļĩāļĄ (Leading Others) āđāļĨāļ°āļāđāļēāļ§āđāļāļŠāļđāđāļāļēāļĢ āļāļģāļāļāļāđāļāļĢ (Leading the Organization) āđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļđāđāļāļģāļāļĩāđāļāļĢāđāļāļĄāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļāļāļāļāđāļāļĢāđāļŦāđāđāļāļīāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļāđāļāļāļļāļāļŠāļ āļēāļ§āļāļēāļĢāļāđ āļāļđāđāļāļģāļĢāļ°āļāļąāļāļāđāļ (Emerging
âCoachâ The New Role of Teacher
āļŦāļąāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ : āļāļģāļāļ§āļ 2 āļ§āļąāļ āļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ Active Learning āđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļāļāđāļāđāļ 3 āđāļĄāļāļđāļĨāļŦāļĨāļąāļ āļāļāļāļēāļāļāļāļāļāļĢāļđ āđāļĄāđāđāļāđāđāļāđ āļāļđāđāļŠāļāļ (Lecturer) āļāļĩāđāļŠāđāļāļĄāļāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āđāļāđāļāđāļāļāđāļāđāļ āđāļāđāļ (Coach) āļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĒāđāļĨāļ°āļāļķāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļĄāļēāđāļāđ
Visionary Leadership
āļŦāļąāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ: āļāļģāļāļ§āļ 2 āļ§āļąāļ āļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ Active Learning āđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļāļāđāļāđāļ 4 āđāļĄāļāļđāļĨāļŦāļĨāļąāļ āđāļāļĒāļļāļāļāļĩāđāļāļāļēāļāļāļāļēāļāđāļāļēāđāļāđāļĒāļēāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļđāđāļāļģāļāļĩāđāļĄāļĩāļ§āļīāļŠāļąāļĒāļāļąāļĻāļāđ āđāļĄāđāđāļāđāđāļāđāļāļēāļĢāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļāļēāļāļ āđāļāđāļāļ·āļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļāļ§āđāļāđāļĄāļāļĩāđāļāļąāļāļāđāļāļ āļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļāđāļĨāļ·āļāļāļāļĩāđāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ āđāļĨāļ°āļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļŠāļļāļāļāļ·āļāļāļēāļĢāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļ āļāļ āļāļĩāđāļĄāļĩāļŠāđāļāļĨāđāļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļāļāđāļēāļāļāļąāļāđāļŦāđāļĄāļļāđāļāđāļāļŠāļđāđāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļāđāļāđ āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāļāļķāļāļāļđāļāļāļāļāđāļāļāļĄāļēāđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļđāđāļāļģāļāļĩāđāļŠāļĄāļāļđāļĢāļāđāđāļāļ āļāļ·āļāļĄāļĩāļāļąāđāļ
Culture for Value
āļŦāļąāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ : āļāļģāļāļ§āļ 3 āļ§āļąāļ āļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ Active Learning āđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļāļāđāļāđāļ 3 āđāļĄāļāļđāļĨāļŦāļĨāļąāļ āļŦāļĨāļēāļĒāļāļāļāđāļāļĢāļĄāļĩ āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāđāļāļĢ āļāļĩāđāļŠāļ§āļĒāļāļēāļĄāļāļĢāļ°āļāļąāļāđāļ§āđāļāļāļāļāļąāļ āđāļāđāļāļĨāļąāļāđāļĄāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāđāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄ āļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļĨāļ·āđāļāļāļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļēāļāļāļļāļĢāļāļīāļāđāļāđāļāļĢāļīāļ āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāđāļāļĢāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļāļĢāđāļāđāļĄāđāđāļāđāđāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļŠāļķāļāļāļĩ āđāļāđāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļģāđāļŦāđāļāļĨāļĒāļļāļāļāđāđāļāļīāļāļŦāļāđāļēāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļĢāļēāļāļĢāļ·āđāļ āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāļāļđāļāļāļāļāđāļāļāļĄāļēāđāļāļ·āđāļāļāļĨāļēāļĒāļāļģāđāļāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļģāļ§āđāļē āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāđāļāļĢ
Coaching for Leaders
āļŦāļąāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ : āļāļģāļāļ§āļ 2 āļ§āļąāļ āļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ Active Learning āđāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļāļāļāđāļāđāļ 3 āđāļĄāļāļđāļĨāļŦāļĨāļąāļ āđāļāđāļĨāļāļāļļāļĢāļāļīāļāļāļĩāđāļāļąāļāļāđāļāļ āļāļđāđāļāļģāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļĩāđāļŠāļļāļāđāļĄāđāđāļāđāļāļđāđāļāļĩāđ “āđāļŦāđāļāļģāļāļāļ” āļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļ āđāļāđāļāļ·āļāļāļđāđāļāļĩāđ “āļāļēāļĄāļāļģāļāļēāļĄ” āļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļĩāļĄāļāđāļāļāļāļāļģāļāļāļāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļ (Coaching)








